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多样性, 股票, 并包含在课堂中

探索一些MIT Sloan课程，这些课程正在准备我们的学生领导越来越多样化和全球组织。

	课程标题	按术语过滤秋季 Spring
15.308	领先于道路：人际关系 & 推进de的组织策略&I	Spring	9 cr。
	领先于道路：人际关系 & 推进de的组织策略&I 介绍并分析了有关美国工作场所内部不平等的竞争解释和主张；回顾有关多样性有效性的证据, 股票, 以及包容性计划和政策；并调查种族如何, 性别, 和其他身份可能会影响员工在工作组织中的经验。大量的课堂时间致力于体验练习，以发展技能，以有效与其他不同的人进行互动, 管理团队和关键对话, 并周到地提倡更改。每周作业包括基于阅读和社会科学研究的书面思考。
15.364	用于区域企业家加速领导者的创新生态系统	Spring	9 cr。
	区域创业的创新生态系统针对学生寻求以动作为导向的创新生态系统的理解, 例如硅谷, 大波士顿, 新加坡, 拉各斯, 以及全球其他站点。该课程提供了一个从主要利益相关者的角度分析这些关键创新经济体的框架：大型公司, 政府, 大学, 企业家, 和风险资本提供商。它还概述了政策和计划的设计和交付（例如, 黑客马拉松, 加速器, 奖品, 税收政策, 移民政策）旨在加快生态系统中创新驱动的企业家精神。内容集中在如何使用这些计划来推动公司创新和企业家精神并建立更强大的创新文化。
15.371	带有影响	Spring	12 cr。
	带有影响引入了现实世界中问题的技能和能力，以将技术从实验室带到社会影响：技术和功能探索, 机会发现, 市场理解, 价值经济学, 扩展, 知识产权, 并跨学科进行交流/工作。学生在围绕麻省理工学院研究突破组成的多学科团队工作, 具有教师的大量课堂教练和指导, 实验会成员, 和选择导师。遵循一种结构化的方法来创新，其中一切都是变量，产品, 技术, ，新企业的机会可以看作是一种合成行为。团队收集证据，允许在多个应用程序域中进行基于事实的迭代, 市场, 功能, Technologies, 和产品, 导致建议绘制机会空间，并包括可行的下一步发展市场和技术的步骤。
15.679	美国实验室：桥接美国鸿沟	Spring	9 cr。
	美国实验室：桥接美国鸿沟对美国小镇和农村地区的社区振兴进行了实际探索。专注于工作, 社区, 和文化。该课程包括严格的课堂讨论, 研究, 以及与社区发展组织的团队项目。它包括一周的现场访问和项目现场工作所需的春假。
15.690	多样性作为发现	秋季	6 cr。
	多样性作为发现旨在帮助学生发现自己是个人和社区成员的人。课程在两个基本假设下运作：我们可以共同完成比单独完成的, ，并且我们作为个人的很大一部分被排除在大多数组织设置之外。面对缺乏处理人口中多样性的工具和框架, 并讨论价值多样性可能会产生。